望岳教案设计

【教学目标】：

1、理解五岳之首泰山的雄伟景象；2、学习诗作蓬勃朝气和远大的抱负；3、探究文学作品风格与作者个人遭遇的关系。

【教学程序】：

(一)导入新课

你是否能用词来描绘你印象中的泰山？简单点评后，转入杜甫的《望岳》。

(二)教学新课

(一)作者及背景简介

(二)朗读诗歌

1、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

2、全体学生齐读。

(三)了解诗的内容

1、学生借助工具书疏通诗句，理解诗意。

2、全班交流问题及解答。

3、学生说说诗句的含义。

(四)再次朗诵

1、一边听一边想象诗描绘的画面和意境。

2、出示问题，小组研讨：

(1)杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？

(2)诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。

3、师生共同赏析：

(1)岱宗两句：远望（补充背景常识：此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约200公里。）

(2)问(1):夫

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